【營建】城市共生力~景觀教育如何為未來打造韌性街道 從校園到社區，讓設計成為回應氣候、連結人心、重塑生活風景的行動力量

特別來賓：輔仁大學景觀設計學系黃文珊副教授兼藝術學院副院長及系所主任(三)

各位關心城市未來的好朋友們，當我們走在街道上，是否曾想過：一棵樹的位置、一段排水設計、一條人行道的寬度，其實都影響著城市面對氣候變遷的能力？今天我們要談的不只是美感，而是關於永續、韌性與人本生活的深層思考。

在「My Way 樂活街道－自在同行」的理念下，我們邀請到長期投入景觀教育與實務推動的專家——來自輔仁大學景觀設計學系的黃文珊副教授兼藝術學院副院長，同時也是系所主任。此外，本次議題也呼應中華民國景觀學會在專業發展與公共倡議上的努力。

讓我們一起從教育出發，思考城市如何更有溫度、更具韌性，也更貼近人民需求。

Q1：景觀教育如何回應永續與氣候變遷？

A1：永續不應停留在口號，而必須轉化為設計行動。從基地滯洪、雨水回收、透水鋪面配置，到樹種選擇與遮蔭系統的規劃，都直接影響城市面對高溫、豪雨與極端氣候的能力。教育現場更重要的是培養學生理解「系統思維」，讓設計不只考量美感，而是兼顧生態循環、碳排放控制與在地環境條件，真正提升城市韌性。

Q2：帶學生走入社區，最大的收穫是什麼？

A2：最大的收穫是學會傾聽。當學生走進社區，會發現設計不是創作自我，而是理解地方文化、居民生活習慣與情感記憶。從觀察長者活動路線到孩童遊戲需求，他們學會將設計建立在真實需求上。這種「從人出發」的訓練，讓專業不再抽象，而成為解決社會問題的工具。

Q3：民眾如何更深入理解景觀設計的專業？

A3：可以從自身感受開始。當你覺得一條街道舒適、安全、願意停留，其實背後涉及動線規劃、視線安全分析、植栽配置與微氣候調節等專業判斷。若願意多問一句：「為什麼這裡會這樣設計？」就能逐步理解景觀如何影響心理安全、社交互動與公共健康，進而參與公共討論。

Q4：景觀設計如何真正減緩都市熱島效應？

A4：都市熱島的成因來自大量不透水鋪面與建築吸熱。透過增加樹冠覆蓋率、設置綠廊道、垂直綠化與透水鋪面，可以降低地表溫度並改善空氣流動。同時結合水體設計與滯洪池規劃，不僅降溫，也能減少暴雨淹水風險。關鍵在於整體系統規劃，而非零星綠化。

Q5：為什麼有些公共空間建好卻沒人使用？

A5：常見原因是缺乏使用者研究與參與式規劃。若設計前未理解社區年齡結構、活動習慣與文化背景，空間就可能不符合需求。真正成功的公共空間，往往來自前期大量訪談與共識建立，並透過試辦與滾動式修正，讓空間成為居民生活的一部分，而非展示品。

Q6：教育如何培養學生的社會責任感？

A6：除了專業技術訓練，更重要的是價值觀養成。透過服務學習、社區實作與跨領域合作，學生能理解設計背後的倫理與公共責任。當他們看到自己方案改善弱勢族群行動安全或提升社區生活品質時，專業使命感自然形成。

Q7：景觀與公共健康之間的關聯為何？

A7：良好的景觀設計能促進步行、運動與社交互動，降低壓力與焦慮。樹蔭與開放空間讓長者願意外出活動，孩童擁有安全遊戲場域，這些都與身心健康直接相關。景觀其實是預防醫學的一環，透過環境改善降低醫療負擔。

Q8：民眾可以如何參與景觀決策？

A8：可透過公聽會、社區工作坊或線上意見平台表達想法。參與時建議提出具體生活觀察，例如通學動線是否安全、長者是否缺乏休憩空間等。具體意見能幫助設計團隊精準調整，形成共創模式。

Q9：如何平衡開發與自然保護？

A9：關鍵在於「最小干擾」原則與生態調查先行。開發前進行完整環境評估，保留重要棲地與水文系統，並透過生態補償與綠廊道串連，降低破壞。景觀專業在此扮演協調者角色，協助發展與保育找到平衡點。

Q10：面對極端氣候，未來城市街道會有什麼改變？

A10：未來街道將更重視滯洪空間、可滲透鋪面與可調節遮蔭系統。道路不再只是交通通道，而是兼具排水、生態與社交功能的複合空間。設計思維會轉向彈性與適應性，而非一次到位的固定型態。

Q11：如何讓景觀專業被更多人看見與理解？

A11：需要更多公共溝通與教育推廣，例如舉辦街道導覽、校園開放課程與媒體分享案例。當民眾理解景觀與日常生活的關聯，就能支持更長遠的城市政策，形成專業與社會的良性循環。

城市不是水泥堆疊，而是人與自然共同呼吸的場域。當教育培養出具備責任與視野的設計者，當民眾願意參與公共討論，街道就不只是通行空間，而是承載生活與希望的舞台。

今天的對談，不只是專業分享，更是一場邀請——邀請每一位市民，重新認識腳下的城市，並成為改變的一部分。

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